
潍坊创新教育政策研究院团队深入潍坊广文中学调研
在中国的基础教育领域,赵桂霞这个名字,已经被越来越多的人所熟知。“理想校长”、“教育实践家”、“数字校长”、“个性女校长”、“拼命校长”等等诸多称谓,都与赵桂霞联系在了一起。
我对赵桂霞校长的熟知,早在她还是教育局基础教育科科员的时候。仅仅10年时间,从一名普通的机关科员,到基础教育科科长,到教科院副院长,再到一名可以影响全国的中学校长,赵桂霞的成长之路可谓是精彩绝伦。
为什么成长能够如此迅速?为什么是赵桂霞?
很多人都会有这样的问题,我也一样思索过这个问题。我思考的答案很简单:因为赵桂霞有梦想,并愿意为自己心中的梦想不断前进。带着梦想上路,并一直在路上,赵桂霞的教育之路走得坚定而纯粹!
正是因为梦想,成就了赵桂霞。赵桂霞最初梦想所要达到的高度,我无法去考证,但是,在教育局机关工作的过程中,通过与她的多次交流与观察,我体验到了她那份因梦想而付诸于行动的力量。她总是在别人都休息时,自己依旧兢兢业业、刻苦钻研;她总是在处理工作和难题时,毫不放过任何一个细节;她总是抓住一切可以成长和学习的机会,不断完善和修正自己……后来的成长已经证明,她那个时期的梦想是什么已经不重要,重要的是她在逐梦的过程中验证了“天道酬勤”。
在做基教科科长和教科院副院长时,赵桂霞的梦想我似乎能够感受到。她在期许能够通过自己的努力,触摸到基础教育领域中素质教育的真正突围。在领导的支持下,她在宏观和微观领域,进行了大量的探索,从宏观教育管理,到微观的学科课堂改革,她在不断地实践,不断地探索,不断地追寻着内心深处开始萌生的理想教育的影像。期间,大量的付出与艰辛,恰恰给了她更多地体证的机会,正是因为身体力行的体证过程,让她对教育有了更深的理解,开启了她的理想教育之门!
学校才是教育家的天堂,赵桂霞人生中最有价值的时期也如约而至!她来到了广文中学,开始梦想之旅!当更多人把校长仅仅当做一份工作的时候,赵桂霞超越了这个范畴,她开始更多地思考教育的未来、教师的成长、学生的快乐、课堂的高效,在思考中,她的教育理想的旗帜开始飘扬——“要建一所理想的初中学校”!
知行贵在合一,赵桂霞在努力做!为培养“大家风范,人文底蕴,科学精神,国际视野”的广文学子,她构建了广文“三位一体”的课程体系,使潍坊广文中学成为全省课改先进典型,学生们的综合素质在完整的课程体系中得到有效提升。她构建起“以多元课程为载体,以自主体验为手段,全面推行素质教育”的有效模式,并建立了包括“角色体验,责任体验,劳动体验,环境体验,成功体验,困难体验”在内的六大成长体验模块。广文学子更是以优异的发展验证了这一模式:2007年“山东省校园之星全能大赛”十佳学生中,广文中学刘新萍、冯士吉榜上有名;2008年,初二年级单连成同学被武汉体育学院录取为新生;2009年,在央视“挑战小勇士杯”比赛中获得团体总分和奖牌总数第一的优异成绩;2010年,全国校园金话筒主持人大赛潍坊赛区“中学组十佳”学生中,广文中学5名学生居第一名至第五名,并且包揽了大赛所有的单项奖;2011年,广文中学八年级有三名同学获得全国数学奥林匹克竞赛金奖,占八年级全国金奖的3/7……
在大量的教育实践与思考的基础上,围绕“建设一所理想学校”的目标,赵桂霞提出“适才教育”的办学理念,探索形成了“学生适学、教师适教、全员适位、家庭适导、学校适所”等五条适才教育途径,在使潍坊广文中学成为具有独特办学模式的学校的同时,也引发了基础教[FS:PAGE]育界的广泛关注,赵桂霞也成为全国基础教育领域讲坛上的传道者,到学校参观学习者更是络绎不绝。
在“适才教育”探索的基础上,如今的赵桂霞,已经在追寻理想的过程中,开始形成自己独立的教育思想,并开始引领全国各地更多校长和学校的成长,其本身教育实践的价值也就愈为弥足珍贵了!
如今,在各种教育论坛或研讨中,我们经常可以体验赵桂霞充满教育憧憬的演讲,演讲中洋溢着一种幸福、一种力量、一种责任与爱。在追逐理想教育梦想的过程中,她要依托广文中学,留下最最美丽的脚印!
(作者系知名记者、教育策划人,潍坊创新教育政策研究院理事长)
更多详细内容请见《潍坊教育》杂志总第二十一期