潍坊创新教育政策研究院团队深入潍坊广文中学调研
在中国的基础教育领域，赵桂霞这个名字，已经被越来越多的人所熟知。“理想校长”、“教育实践家”、“数字校长”、“个性女校长”、“拼命校长”等等诸多称谓，都与赵桂霞联系在了一起。
我对赵桂霞校长的熟知，早在她还是教育局基础教育科科员的时候。仅仅10年时间，从一名普通的机关科员，到基础教育科科长，到教科院副院长，再到一名可以影响全国的中学校长，赵桂霞的成长之路可谓是精彩绝伦。
为什么成长能够如此迅速？为什么是赵桂霞？
很多人都会有这样的问题，我也一样思索过这个问题。我思考的答案很简单：因为赵桂霞有梦想，并愿意为自己心中的梦想不断前进。带着梦想上路，并一直在路上，赵桂霞的教育之路走得坚定而纯粹！
正是因为梦想，成就了赵桂霞。赵桂霞最初梦想所要达到的高度，我无法去考证，但是，在教育局机关工作的过程中，通过与她的多次交流与观察，我体验到了她那份因梦想而付诸于行动的力量。她总是在别人都休息时，自己依旧兢兢业业、刻苦钻研；她总是在处理工作和难题时，毫不放过任何一个细节；她总是抓住一切可以成长和学习的机会，不断完善和修正自己……后来的成长已经证明，她那个时期的梦想是什么已经不重要，重要的是她在逐梦的过程中验证了“天道酬勤”。
在做基教科科长和教科院副院长时，赵桂霞的梦想我似乎能够感受到。她在期许能够通过自己的努力，触摸到基础教育领域中素质教育的真正突围。在领导的支持下，她在宏观和微观领域，进行了大量的探索，从宏观教育管理，到微观的学科课堂改革，她在不断地实践，不断地探索，不断地追寻着内心深处开始萌生的理想教育的影像。期间，大量的付出与艰辛，恰恰给了她更多地体证的机会，正是因为身体力行的体证过程，让她对教育有了更深的理解，开启了她的理想教育之门！
学校才是教育家的天堂，赵桂霞人生中最有价值的时期也如约而至！她来到了广文中学，开始梦想之旅！当更多人把校长仅仅当做一份工作的时候，赵桂霞超越了这个范畴，她开始更多地思考教育的未来、教师的成长、学生的快乐、课堂的高效，在思考中，她的教育理想的旗帜开始飘扬——“要建一所理想的初中学校”！
知行贵在合一，赵桂霞在努力做！为培养“大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的广文学子，她构建了广文“三位一体”的课程体系，使潍坊广文中学成为全省课改先进典型，学生们的综合素质在完整的课程体系中得到有效提升。她构建起“以多元课程为载体，以自主体验为手段，全面推行素质教育”的有效模式，并建立了包括“角色体验，责任体验，劳动体验，环境体验，成功体验，困难体验”在内的六大成长体验模块。广文学子更是以优异的发展验证了这一模式：2007年“山东省校园之星全能大赛”十佳学生中，广文中学刘新萍、冯士吉榜上有名；2008年，初二年级单连成同学被武汉体育学院录取为新生；2009年，在央视“挑战小勇士杯”比赛中获得团体总分和奖牌总数第一的优异成绩；2010年，全国校园金话筒主持人大赛潍坊赛区“中学组十佳”学生中，广文中学5名学生居第一名至第五名，并且包揽了大赛所有的单项奖；2011年，广文中学八年级有三名同学获得全国数学奥林匹克竞赛金奖，占八年级全国金奖的3/7……
在大量的教育实践与思考的基础上，围绕“建设一所理想学校”的目标，赵桂霞提出“适才教育”的办学理念，探索形成了“学生适学、教师适教、全员适位、家庭适导、学校适所”等五条适才教育途径，在使潍坊广文中学成为具有独特办学模式的学校的同时，也引发了基础教[FS:PAGE]育界的广泛关注，赵桂霞也成为全国基础教育领域讲坛上的传道者，到学校参观学习者更是络绎不绝。
在“适才教育”探索的基础上，如今的赵桂霞，已经在追寻理想的过程中，开始形成自己独立的教育思想，并开始引领全国各地更多校长和学校的成长，其本身教育实践的价值也就愈为弥足珍贵了！
如今，在各种教育论坛或研讨中，我们经常可以体验赵桂霞充满教育憧憬的演讲，演讲中洋溢着一种幸福、一种力量、一种责任与爱。在追逐理想教育梦想的过程中，她要依托广文中学，留下最最美丽的脚印！
（作者系知名记者、教育策划人，潍坊创新教育政策研究院理事长）
更多详细内容请见《潍坊教育》杂志总第二十一期
