校长是什么？校长干什么？校长怎么当？这是影响甚至决定当前基础教育尤其是九年一贯制义务教育学校发展乃至生存的重大问题。
近年来，潍坊高新区（上海）新纪元学校（下称“高新区新纪元学校”）在快速融入高新区教育高标准高定位发展的过程中，扎实落实“立德树人”的根本任务，努力实现“把每一所学校打造成为老百姓家门口的好学校”的庄严承诺，赢得了学生家长和周边群众的交口赞誉。
营造智慧校园
2016年8月，徐昕作为高层次人才调入潍坊高新区，担任高新区新纪元学校校长。面对一个崭新的学校，徐昕紧抓教学管理日常的同时，带领全体老师们埋头苦干、精益求精打造学校独特的校园文化。
她将新纪元教育集团的“上海元素、浙商精神”融入当地文化，提练营造了新纪元学校“三风一训”，确立了“教师有爱、学生有梦、家长有信”的美好愿景。
在校园里，空间环境是孩子们的第三位教师。打造具有沉浸式的教育场景，让空间里一切东西都围绕着孩子来创设，这是对孩子的尊重，也是对育人规律的把握。
“学校是孩子们的家，一切的设计和功能指向儿童喜欢、指向静心学习，指向安全玩耍，学校文化建设的主体是校长、老师和学生，学生、儿童喜欢和适切才是我们的最高追求”徐校长说。
在这个理念指导下，高新区新纪元学校的校园文化主题“给孩子们创设一所有孩子气的学校”诞生了。徐昕校长带头亲自设计学校楼廊、功能教室的文化、元素，撰写、筛选学生寝室里的每一个励志故事每一句贴心话语，所有的创意指向都是为了孩子们能感觉温馨舒适，能够安心学习生活，为了让每一个孩子把学校当成向往的地方。而几乎每一处细致入微的设计，那些令人耳目一新的创意都来自她。
高新区新纪元学校是一所九年一贯制学校。不同年龄的孩子认知特点与需求都不一样。小学部的教室及走廊以绿色为主，从心理学讲，绿色舒适且象征生命，最适合儿童。这里最常见的图案和造型是蜗牛，这些造型还兼有储物柜的实用功能。徐昕校长说：“我们认为对小孩子的教育是‘牵着蜗牛散步的艺术’，老师们要充满耐心，要慢下来，与学生一起成长。”初中部的“地盘”上多是蓝色，它能给人以宁静的感觉，契合青春期孩子的蓬勃躁动的心理特点。初中部到处可见帆船图案及造型，这也寓意学生要树立未来的目标，开始扬帆远航。
高新区新纪元学校是一所寄宿制的学校，学生们一周五天生活在学校里。为了让孩子们有家的感觉，徐昕校长倡导设立了“24小时陪伴生活教育”，每个楼层都有4位生活老师照顾、帮助孩子们。为了进一步缓解孩子们想家恋妈的心理，她还鼓励孩子原创，在宿舍文化上搞创新。孩子们把小时候的旧衣服带来学校，在美术老师的指导下二次创作，然后将作品悬挂在墙上展示，学生宿舍成了孩子们最温暖的“家”。
走在高新区新纪元学校的校园里，充满“孩子气”创意随处可见。功能、学科教室的内外，都有着每个学科的鲜明元素，物理实验室里有“磁铁”、“杠杆”造型的摆台或储物柜；艺体教室内外有各种造型的作品等；校园里的每个井盖都被孩子们信手涂鸦；就连学校的餐厅的墙壁也有都有全体教师的人物漫画，除了艺术审美的沉浸渲染，还可以给学生提供吐槽减压的机会。
这些充满“孩子气”创意都是徐昕教育情怀和创新理念的部分体现。在她看来，这些创意或许是源于自己，但是校园文化设计的实现一定是全体师生共同的完成的，因为那些孩子自己的原创作品才更能让他们喜欢学校，爱上学习。$$
构建智慧课程
学校的产品是课程，提升质量的载体是特色课程。基于这样的认知，在学校发展之初，徐昕就把打造学校的特色课程放在教育教学和学校发展的第一位。
自2016年至今，高新区新纪元学校“整本书阅读”“音体美项目式教学”“12年一贯制创客教育”“周末电影课程”“教育戏剧课程”等日趋成熟，成为学校的特色品牌，在获得学习的快乐取得优异成绩的同时，孩子们在各种竞赛舞台、艺体展示舞台上也大放异彩。
这些特色课程从创生研发、框架搭建到落地实施，离不开校长徐昕的理念引领、带头实干。自1996年参加工作，徐校长教过书、做过教研员、业务副校长，曾多次获得潍坊市教学能手、省教学比赛一等奖，她带头研发的创新课程获得教育部门的高度评价以及家长和学生的喜爱。丰富的教育工作经历和经验，是她敢于挑战、勇于进行课程创新的底气，而初心不变的教育情怀是她的育人理想的内驱动力。此外，一支年轻化敢打敢拼，没有刻板印象的团队也是她最大的助力。
鉴于学校是寄宿制学校，学生的阅读时间相对散碎，而且面对一些大部头著作，不少孩子从一开始就被吓退。为了通过集体的力量，形成阅读的氛围，帮助同学们克服阅读恐惧感，鼓励、带领孩子们勇于阅读、乐于阅读，并最终养成良好阅读的能力和习惯，高新区新纪元学校推出了“整本书阅读”课程。
课程由徐昕校长带头研发并亲自制定实施流程，从一年级第二学期开始，到八年级第二学期，每个学期，学校会利用一半时间完成国家规定课程，剩下的一半时间教师带领学生开展“整本书阅读”，从每个年级的必读书目中选择最经典的作品，师生共读、深度研读。孩子们每个学期同读一“部”书，这样下来，整个义务教育阶段，师生至少会一起深入研读15本“大部头”书。
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读书的过程是由老师带领，以每个“班”为单位，共同阅读。在阅读内容的选择上，学校充分考虑到孩子们阅读心理的发展，一年级以绘本为主，二三年级以童话、寓言为主；四五年级以故事为主；六年级以纯文学类作品为主，并为学生升入初中阶段做准备；七八年级则以中外经典名著阅读为主。同时，发挥语文教师的专业性、能动性，由全体语文教师结合中小学生必读读物，联合教研商讨并选择阅读教材。“整本书阅读”对教材课文进行广度上的补充，与教材课文都是各种题材的“短篇”不同，“整本书阅读”则是读一整本书。持续地阅读保护了情节的连贯性，进而提高了阅读的趣味性、故事性，帮助孩子们建立对书籍结构和故事情节的“大局观”。
经过三年的课程实施，高新区新纪元学校的孩子们获益良多，他们不仅屡屡在各级各类作文比赛中获奖，语文成绩和语文学科素养也整体性获得了提升，多次在区级评价中位于优秀行列。
“12年一贯制创客教育”是徐昕普惠教育思想的又一体现。与一般学校集中力量培养信息技术特长生不同，徐昕更在意有限的教育资源有没有最大化地惠及到每个孩子。她认为创客教育应该从幼儿园抓起，因为创客类的课程对于孩子的手脑协调、逻辑思维、空间想象的培养至关重要，而这些课程越早越好。
根据孩子的认知特点，她把创客课程按照不同年级分为不同等级，从形状认知、简单拼插、创意搭建，到基础编程、项目合作，做到由易到难逐步提升，让所有人孩子都享受到适合自己的创客课程，让更多有特长的孩子脱颖而出。在课程实施过程中，也收获了太多意外的惊喜。“平时学习困难、注意力分散的学生，在搭建课程上显露出了天赋，专注而有创造力，创课课程上的成就感树立起学习的自信，反过来带动了其他学科的学习提升。这样的学生每一级都会出现。”徐校长说。在她看来，这就是课程育人的最大价值。
2019年8月份，在上海举行的被誉为“国标舞界奥林匹克”的舞蹈盛会“黑池舞蹈节（中国）”上，高新区新纪元学校的么王光耀同学，历经数次选拔，成功跻身单人拉丁舞三项组12强。8月份高新区组织的中小学戏剧展演中，新纪元学校报送的《在遥远的地方》一举拿下第一名的好成绩。
学生们大放异彩的表现受益于学校推出的课程创新——“艺体项目式教学”。“我们的初衷，并不是要把所有孩子培养成艺术家、运动员，而要帮助孩子们对于各种艺术形式做到‘会鉴赏’，对各种体育项目做到‘明规则’，帮助孩子们提升审美品位，发展孩子们的兴趣特长！”徐校长说。
学校对音体美各科的教育功能和教学内容进行认真分析，依据国家课程标准，将各科课程进行大刀阔斧的解构，并整合成若干个模块，开展项目式教学。根据学生的身心发展水平，学校将义务教育阶段的学习分成了四个水平阶段。水平一：1—2年级；水平二：3—4年级；水平三：5—6年级；水平四：7—8年级。从一到八年级，每个课程项目分别设计了相应的课程内容和学习活动。从而形成了依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄阶段的学生的心理特征、认知水平和实践能力。实践证明，在一段时间内集中学习某一个项目的课程，这种学习的连续性，有助于同学们持续性地深入学习，保证了良好的学习效果。学校坚持项目扁平化的管理模式，由各负责教师直接向校长负责，校长时刻掌握着项目进行情况的信息并适时调度。
随着口碑的提升，学校的生源也发生了变化，建校初期，生源几乎全是周边老百姓的孩子。现在，已经有越来越多离学校较远的家庭，近到济南、青岛，远到浙江、福建，甚至很多国际生也都慕名入校学习，他们都是被徐校长的教育理念和有特色的课程体系吸引而来的。$$
共享智慧管理
高新区新纪元学校的扁平化管理模式并非只在艺体项目式教学中运用，从学校发展之初，徐昕就将这一理念应用到管理团队打造和制度建设中。
扁平化管理是指通过减少管理层次、压缩职能部门和机构、裁减人员，使决策层和操作层之间的中间管理层级尽可能减少，以便快速地将决策权延至生产、经营的最前线，从而为提高效率而建立起来的富有弹性的新型管理模式。
多年的工作经历，徐昕深感传统的等级制管理的弊端对工作效率的影响。因此，当她面对一所新学校，一个年轻的团队时，她乐于挑战精神又一次大胆创新——学校不设副校长，由校长直接负责各个级部和后勤服务科室，将重点工作实行项目负责制，由在该项工作上有造诣肯钻研的人负责，由校长调度。
在学校日常管理中，徐昕总是率先带头实干，她清楚扁平化管理对于决策者的要求，要更及时地处理信息，更合理地调配资源，更深入地下沉一线，更投入的亲力亲为......而她对教育的热忱与追求，对孩子的牵挂与满足家长的期待，驱动着她在时间和精力上无怨无悔地付出，不言若不喊累，甚至乐在其中。年轻的团队具备了更高的可塑性和成长性，受惠于管理层级的缩减（从校长-中层干部-教师），简单的团队结构让更多人在项目中快速成长，团队成员的执行力、责任心、积极性包括对教育的理解都得到了极大的提升。
“尊重式”的管理方式，也营造了和谐的人际关系和家人般的工作氛围。扁平化管理带来的好处之一，是信息的传递的完整性、真实性和透明化。这让徐昕更能了解团队成员的性格特点、兴趣特长和管理风格，在项目实施过程，能做到因人而异、因事而异，最大化地发挥个人价值，实现整体效率的提升。
时光荏苒，高新区新纪元学校正沿着良性的轨道顺利地向前跨越，徐昕也始终怀着最朴素的教育情怀，秉持扎实严谨的工作态度和创新精神，一路奔跑在追逐教育梦想的路上，她最经常说的一句话是：“既然选择了老师这个职业，就不能慕虚名、不能图利益，永远不能丢掉自己的职业操守，要办有良心的教育，要办有温度的学校，把孩子的成长作为自己最高的职业勋章！”
